Thinglink del mundo por Sofi, Cata, Ambar y Feli

Les compartimos un trabajo realizado por propio interes de Cata, Feli, Ambar y Sofi, a partir del uso de la herramienta thinglink que usaron para el proyecto del Zoo.

Ellas nos cuentan por què lo hicieron…

Yo quise hacer el thinglink porque Sofi quiso hacer una presentacion. (CATA)

Yo quise hacerlo porque queria compartirlo con todos mis amigos (Feli)

Me parecio muy divertido estar en el recreo con mis amigas pensar ideas y proponerlas (Ambi)

Yo quise hacer el thinglink porque me parecio muuuuuuuuy divertida la manera de aprender (Sofi)

 

LA GRAN VIDA DE LOS DELFINES

Hoy aprendimos sobre los delfines. Los delfines no son peces son mamíferos acuáticos porque salen de la panza de la mama y toman leche. Los delfines no tienen nariz, usan un respiradero que esta arriba de la cabeza, entonces solo tienen 4 sentidos. Son sociables y no le tienen miedo a los humanos.  En la frente tiene un órgano que se llama melón que tiene un sistema especial comunicativo que se llama ECOLOCALIZACION. Lo usan para escuchar los sonidos de los otros delfines y sus presas. Los delfines nunca duermen y son muy rápidos.

(Escritura colaborativa)

delfin

El sistema solar – cuarta clase

Hoy aprendimos sobre los moviemientos de los planetas:

  • Las órbitas son circulares o elípticas.
  • El sol puede estar en el medio o en un extremo
  • Cuando los planetas están más cerca del sol, van más rápido.
  • Los planetas que están más cerca del sol tardan menos en dar una vuelta porque recorren menos distancia y porque van más rápido.
  • Los planetas giran alrededor del sol, moviemiento de TRASLACION (años) y giran sobre sí mismos, moviemiento de ROTACION (día y noche)
  • La inclicnación de la tierra junto con el movimiento de traslación dan las estaciones.  Cuando en el hemisferio norte es verano, en el hemisferio sur es invierno.

http://conteni2.educarex.es/mats/14393/contenido/

http://www.youtube.com/watch?v=332sW_wW17Q

 

 

 

El sistema solar – tercera clase

Aprendimos que la tierra gira y que siempre que tiramos algo para arriba, va a caer más adelante.Gira más rápido que un auto de carrera.

Satélites: algunos planetas tienen satélites naturales como la tierra que tiene a la luna.  Los satélites son más chiquitos que los planetas y giran alrededor de ellos. Hay satélites naturales y artificiales. Algunos planetas tienen muchos satélites y otros no tienen.

 

400px-Lunas

Cinturón de asteroides: es un cordón de rocas que está entre Marte y Júpiter y  sirve como protección a  los planetas.

Anillos de asteroides: están hechos de rocas y polvos que protegen el planeta.  Los planetas que tienen anillos están por fuera del cinturón y son Saturno, Júpiter, Urano y Neptuno.

El sistema solar – segunda clase

Hoy vimos los tamaños de los planetas: el más chiquito es Plutón, lo sigue Mercurio y los más grandes son júpiter y Saturno.  Los planetas más cercanos al sol son sólidos y los más lejanos son gaseosos, compuestos principalmente por helio (como los globos que se escapan y se van al cielo).

111 cuerpos-sistema-solar images (1) planeta

Vimos también las inclinaciones de los planteas: hay algunos «derechitos», otros inclinados a la derecha y otros a la izquierda.

Videos vistos en clase:

http://www.youtube.com/watch?v=uw417vSXykQ tamaño de los planetas

Nos queda pendiente la siguiente pregunta:

¿La tierra gira? Y si gira… ¿Por qué cuando tiro algo al aire cae en el mismo lugar?

 

 

El sistema solar – primera clase

En nuestra primera clase sobre el SISTEMA SOLAR aprendimos muchas cosas:

– Nuestra galaxia se llama VÍA LÁCTEA. Otra galaxia, la más cercana que se puede ver, se llama ANDRÓMEDA.

– Las estrellas son gigantes, las vemos chiquitas porque están lejos. El sol es una estrella y tiene explosiones.  No es la estrella más grande, la vemos así porque de todas las estrellas es la más cercana a la tierra.

– Nuestro sistema solar está compuesto por los siguientes planetas:

1- Mercurio

2- Venus

3- Tierra

4- Marte

5- Júpiter

6-Saturno

7- Urano

8- Neptuno

9- Plutón

Estos son algunos videos que vimos en la clase:

Probamos distintos movimientos

¡Cómo nos divertimos y aprendimos!

Con esta actividad damos por terminado el ciclo de clases sobre el movimiento.  Durante el tercer bimestre estuvimos estudiando sobre las distintas maneras de desplazarse y las adaptaciones que tienen los distintos animales para poder trasladarse de un lugar a otro. Vimos videos, comparamos huesos de distintos animales, conversamos mucho sobre las características de cada animal, hasta analizamos a pescados y sus adaptaciones para nadar.

Para terminar, luego de mucho estudio, realizamos carreras de bípedos, cuadrúpedos, ranas, reptiles, cocodrilos! Por un ratito pudimos sentirnos en la piel de otro y sentir qué necesarias son las adaptaciones para un movimiento acorde a nuestro ambiente y realidad.

 

Te mostramos cómo se hace

Compartimos nuestro tutorial terminado de la técnica Stop Motion que usamos el año pasado para trabajar en el proyecto de animales en extinción. Nosotros armamos los pasos y el equipo TIC TAC nos ayudó a armar el video con una herramienta nueva que tenemos en el cole.

Para ver el proceso podes ir a nuestra entrada anterior.

El movimiento

Algunas conclusiones de lo visto en el laboratorio el viernes 2 de agosto:
1- En la luna hay poquita gravedad a diferencia de la tierra, que tiene mucha gravedad. Es por eso que en la luna flotamos y nos movemos lentamente. Esta falta de gravedad puede causar problemas en los huesos y músculos.
2- Para movernos necesitamos huesos y músculos. En la tierra algunos animales pueden volar, otros caminar, nadar, arrastrarse y muchas cosas más.